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这个时代为什么要诵读经典,以及经典之于教育的意义

发布时间:2021-11-23 人气:

本文摘要:7月8日下午,深圳市民文化大课堂2018年第二十三场讲座在深圳图书馆五楼陈诉厅开讲。程云枫老师来到大课堂,为市民带来《这个时代为什么要诵读经典》的主题讲座,一起来浏览讲座精彩内容:程云枫老师在大课堂第一部门 经典之于新时代在举国教育盛行、种种教育培训机构各处着花的当下,为什么我们还要特别提倡经典教育,以致提倡私塾教育呢?这个问题发人深思。我们每小我私家从小到多数不停学习、不停进步,可是有没有认真思考过,我们受的哪些教育能够彻底令我们放心、令我们满足呢?

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7月8日下午,深圳市民文化大课堂2018年第二十三场讲座在深圳图书馆五楼陈诉厅开讲。程云枫老师来到大课堂,为市民带来《这个时代为什么要诵读经典》的主题讲座,一起来浏览讲座精彩内容:程云枫老师在大课堂第一部门 经典之于新时代在举国教育盛行、种种教育培训机构各处着花的当下,为什么我们还要特别提倡经典教育,以致提倡私塾教育呢?这个问题发人深思。我们每小我私家从小到多数不停学习、不停进步,可是有没有认真思考过,我们受的哪些教育能够彻底令我们放心、令我们满足呢?我们从小学读到初中、高中、大学,读到研究生、博士,一路读上去就似乎完成了教育,其实否则。

体制教育只是知识的教育,另有一种教育是智慧的教育。知识的教育大要是经由思考、经由逻辑思辨所获得的,通过自身的思维对外部世界,对人生观、世界观以致宇宙观的一种看法。而智慧的教育是关乎我们的生命、性情、品德、甚至境界的教育。

每小我私家都需要知识的教育,不掌握一定的知识将寸步难行、难以生存。我们多年来接受的教育都是围绕着知识的教育所展开,那接受教育究竟是为了知识还是为了智慧呢?知识和智慧又是什么样的关系?在这个教育理念层出不穷的时代,每小我私家都市接触到多种教育理念和教育模式,很容易就迷失在这些教育模式里。

其实,任何一种教育的存在都是有原理的,但也存在着毛病。好比知识的教育,我们要充实肯定其努力的意义,但光有知识教育是不够的。

好比我们讨论的某种教育,要思考它有没有对我们的身心以致生命发生了真正深条理的影响,这是每小我私家都值得去思考的问题。北大徐凯文教授讲“空心病”北大的心理学教授徐凯文在他的演讲中提到“北大四成新生认为在世没有意义”、“三成学生厌学”。照常理来讲这些学霸、天之骄子,过五关斩六将考上了重点大学,应该是充满正能量,是家人和社会都很满足的,但为什么会以为在世没意义,这或许是恒久接受的教育中缺乏了某种重要的元素才会如此。知识的教育是按部就班的,例如说我们数学里3+5即是8永远不会变,知识体系都存在客观纪律,随着人的认知能力的增长,对这些知识教育也会越来越容易掌握,所以对知识的教育,不必太急于求成。

教育是一辈子的事,不是大学结业、博士结业就可以不用再受教育了,西方的教育理念就是生活即教育,教育因生活而定,对大多数人而言,其实不算难,而且也可以随时去学,它永远不会消失,而且思想越成熟,大脑发育越成熟越容易学,就像幼儿园的孩子没法去学高等数学似的,小学数学学欠好的人,可能到初中高中再去看那些小学数学便会以为很简朴。知识的教育,是随着人的认知能力不停提升而加深的,一小我私家的认知能力有一个纪律,越小的时候认知能力越单薄,越长大认知能力就越强,那些教育优秀的西方国家,他们在儿童,少年时期就不会教他们太多的课本知识,而是勉励孩子去亲近自然、自我发现、劳动实践。他们的课本里也不会有那些艰涩难明的知识,好比数理化,他们初中的课本里所学可能只相当于我国小学生的课本难度,他们在这样宽松的学习气氛下长大,而他们的高等教育却很严格,因为谁人时候的学生,已经能够自己选择自己的人生了,他们会选择自己感兴趣的学科,一步步深入的学习和研究,从而取得成就。他们很优秀吗?其实并不是优秀,而是他们做了他们每个年事段应该做的事。

可是我国的教育就纷歧样,太着急了,唯恐孩子不能学会和掌握,恨不得把知识塞到孩子的脑海,也就是所谓的“填鸭式教育”,从小让孩子学那些深奥的知识,也不管他是否感兴趣,生怕他不懂,拔苗助长反而影响了孩子的发展,所以正确的知识教育应该是按部就班,什么时候学都可以,随着他生长,这样最切合人性,最切合儿童的生长。但智慧的教育就差别,它属于“不勉而中,不思而得”这种,就是不用委曲就能做到,不用思考就能拥有。

智慧的教育需要从源头开始,我们东方的智慧认为万事万物,整个生命历程都是领悟的,种种事物都有它的道,都有共通的地方,所谓一通百通,就是从根部,从源头通,寻找到它的泉源,你就悟到这种道了,这就是老子所说的“道生一,一生二,二生三,三生万物”。朱子家训朱子家训中提到“念书志在圣贤”而不是只为了生存而接受教育,更不应该为追求物质生活而对舍弃精神世界的探索。教育的目的应该是让你认清自己,但许多人其实过的糊里糊涂,随波逐流,甚至醉生梦死,从来没有意识到生命的庄重,更别提人文情怀。

而好的教育是可以让人体会到生命的庄重的,明确自己存在于这个世界的意义所在,明确自己未来要去何方,明确自己迫切需要完成什么事,古代圣贤他们是很清楚的,可是现在的人们却很迷惘,我们可以为孩子解决学习,生活的许多问题,却无法给予他未来的幸福,精神世界的充盈。那教育怎么才气够到达这个目的呢?这就需要德才的教育,我们知道,知识的教育赋予“才”,那么德呢?我们就要通过智慧的教育,让孩子诵读经典。知识的教育通常是由浅入深,可是智慧的教育而否则,它需要从寻根溯源,从放之天下皆准的大道开始学。

也许孩子无法明白这些经典里的大道,诵读起来也很难,可是通过诵读将这些大道放在心里,随着逐步发展,明白能力的增强,会渐悟这些大道。学习国学的儿童第二部门 诵读经典的优势第一、提高专注力。

诸葛亮的名言,平静致远。平静就是专注力,做任何事业,任何学问,我们都必须要有专注力,可是现在的小孩普遍缺乏专注力,因为我们很少去训练他的专注力,即便去训练也没有找到最好的方式,许多人不知道,其实诵读经典是训练他的专注力最好的一种方式。

如果一个孩子能够把一部经典重新到尾把它背下来,对他的专注力的提升是庞大的。古时候儿童普遍少年迈成,就是因为自幼诵读圣贤书,让他有定力,显得沉稳。而我现在许多孩子生动乱跳特别好动,其实就是缺乏专注力,专注力不光开发大脑,而且是做好任何事的须要条件。

第二、增强影象力。人的智商大多数是由影象力组成的,所以影象力好的人往往是比力智慧的,看过《最强大脑》的人都知道。其实通过诵读经典其实便可以让影象力获得很大的提高,有一些孩子可能半个月就能把几万字的经典重新到尾背下来,但许多成年人却没法做到,这就是因为没有从小训练影象力。

《最强大脑》电视节目第三、提升语文能力。前几年课程的革新,将语文比重增加了,课程中也增强不少经典。语文是一切学习的基础,语文学欠好,明白能力一定很差,明白能力差其他科目的观点又如何去融会领悟?学好语文,诵读经典是必须的。现在的人普遍都不爱阅读纸质书,因为都被便捷的获取信息的渠道绑架了,碎片化的信息,心灵鸡汤式的文章,虽然能吸引眼球,可是作者的整体思想是无法通过断章取义来获取的。

我们自小从低难度的语文开始学起,长大后许多人就不愿意再去花大量的时间阅读深邃艰涩的书籍了。可是对于一个孩子来说却是无所谓的,两三岁的孩子可能几个月就能把整部易经背下来,成年人反而做不到。所以提升语文能力要从娃娃抓起,一开始就要给他读可以供他一辈子参考的,永远有用的书,好比《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《庄子》、《道德经》等这些有思想高度的书。

高度的读了,以后低度的读起来就容易了,但凡从小读过这种经典的孩子,他就一辈子勤学,一辈子都喜欢阅读。人是有一种容易接受庸俗的惰性的,从易到难让人难以接受,从难到易却很容易接受,所以在儿童不知难易的时候,将最难最有意义最有价值的经典,让他们一点点背下来,那以后就没有难读的书了,从而变得勤学,从而将语文能力提高了。

学习国学的儿童四、道德的养成。经典不但是道德养成,也是智慧的结晶,所以通常关于智慧道德心灵的它是不能用解说和用这种思维来告竣,它需要潜移默化来熏陶,所以给孩子读经典的时候不需要给他解说太多,让他默默去读,让经典逐步熏染他的心灵,净化他的心灵,提升他的智慧。五、智慧的开发。

中国文化之所以有儒释道三家共存,而且留下众多的经卷文籍,就说明经典都是经由时间的磨练,经由大浪淘沙沉淀下来的,这些典型就是一代代圣贤们智慧的结晶,它内里既有实践论也有方法论,它会教你如何开启智慧,如何告竣智慧。所以读经典就是潜移默化开发一小我私家的智慧最好的一种途径。

国学古装儿童六、民族认同感。我们中华民族历经无数战乱、改朝换代、外族入侵,都没能让中华民族绝迹,更没能让我们的中原文化中断,这就是因为我们的骨子里有一种民族认同感,如果失去自己民族的工具,人就会迷失世界的潮水内里不知所踪,找不到自己的根。对于我们这个延续几千年的民族来说,民族认同感是十分重要的,而通过诵读经典,感受到我们中华文化的博大精湛,便能大大的提升我们自身的民族认同感。

七、补时代之弊。在这个知识爆炸的时代,信息泛滥的时代,物欲横流的时代,一方面我们很幸福,但另一方面我们也是最痛苦的。物质的饱和,心灵的空虚,更让人渺茫,无所皈依。

现在的孩子,从小没有经典的滋润,被周遭的许多事物污染,好比怙恃一天到晚吸烟喝酒打麻将玩手机。我们没法给孩子一个净土让他发展,可是家长可以从自身改变不良的生活习惯,并引导孩子去诵读经典,让孩子的心灵受到圣贤思想的熏陶,使他的心田变强大,使他对外界的免疫力增强,而不至于被这个时代欲望的洪流所淹没。家长左手带娃右手打麻将第三部门 回归智慧的经典诵读如何回归一种智慧的教育呢?要想把教育做好,教育好我们要讲经典教育,就要掌握一个原则,我把这个原则论述出来,我把它叫做教育的一其中心两个基本点,以包本背诵为中心,以严格教学和提升家长为基本点。

一其中心。包本背诵是将完整的一部经典熟读并背下来,什么以这个为中心呢?因为以诵读经典为中心你就掌握了教育的焦点,提升了内在精神世界的生命力,掌握了道德精髓,接受知识的教育也会变得更容易。

不能说是不注重智慧的教育,精神境界的提升,而去学习许多的知识许多的技术,到最后还是会茫然,好比北大新生的“空心病”。中医讲求“固本培元”,教育里的“固本培元”就应该是从经典开始诵读。两个基本点。严格教学和提升家长,合二为一的话其实就是尊师重道。

今年两会期间教育部部长陈宝生说“教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的。”这个时代尊师重道这个词似乎已经被淡忘,教育酿成了工业化。

如果家长真是为了自己的孩子好,就一定要学会尊师重道。这样老师才会对孩子要求严格,如果一管家长就投诉,看似是老师和学校吃了亏,其实最终亏损的是孩子,家长不尊师重道,到处刁难苛责老师,这其实是很可悲的现象。所以教育难就难在提升家长的看法。

家长引导孩子学习家长是孩子的第一任老师,真正懂教育的人其实是在教家长,只有家长教育好了孩子才容易教好,但现在有的家长不光难教,有的家长倒过来教老师,指手画脚。所以教育一定要让家长到场进来,将家长欠好的看法想法扭转过来,让他们明确什么是真正的教育,让他们明白尊重老师、体贴老师,这样我国教育就有希望了。教育是强国之本,从诵读经典尊师重道做起,改变原来教育的成规陋习、固化的思想、以人为本、德才兼备的造就人才,我们的教育才大有希望。

程云枫老师主讲嘉宾 程云枫广东私塾团结会会长,广东省国学教育促进会副会长,岭南教育团体幼师专业特邀照料,中国治理科学研究院国学经典研究中心照料。推行中华经典诵读十余年,著有《守望纯粹》等。


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